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日本語を学ぼう！教えよう！

第4部言語一般

第1章言語の構造一般

第2節言語の類型

2.対照言語学と言語教育

1.母語と目標言語の関係性に関する予測

・対照分析

・1940年代、アメリカ、構造主義言語学・行動心理学

・フリーズ、ラド―

・学習者の学習上の困難点や誤りやすい学習項目を予測し、それを元に教材を作成し、練習の成果を上げようと考えたもの

・母語の干渉を学習上の大きな問題と捉えた

・学習者の母語と目標言語の違いが大きいほど習得が困難と予測した

・オーディオリンガル・メソッド

・母語と目標言語との相違点は学習困難であり、学習者の誤りの元であると考えられた

2.母語と目標言語の関係性に関する結果

・母語と目標言語の違いの大きさと学習の困難さは比例しなかった