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用 語 検 索
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日本語を学ぼう！教えよう！
第2部言語と心理
第2章言語教育法・実技
第1節外国語教授法
8.コグニティブ・アプローチ（認知学習法）
1.概要
1.認知学習理論を基盤に置く
2.認知学習理論は、変形生成文法や認知主義心理学に影響を受けている
2.変形生成文法
1.言語学者、チョムスキー（米）
・言語は模倣や反復による習慣づけによって獲得されるものではない
・人間には先天的にＬＡＤが備わっている
・LADを使って周囲の言語環境に合わせた言語規則が獲得される
1.LAD
・Language Acquisition Device
・言語獲得装置
・普遍的な言語規則（普遍文法）によって無限に言語を生み出す能力
3.認知主義心理学
1.心理学者、キャロル（米）
・言語規則は認知記号である
・言語規則は意味を伴う学習と言語使用によって獲得されるべき
4.特徴
・演繹的手法をとる
・導入では規則を先に教えて母語との相違点などの気付きを喚起する
・有意味な形で練習を行う
・学習者の創造性を重んじる
・母語や文字を活用する
5.欠点
・規則が重視されすぎる
・実際場面での言語機能への目配りに不足がある
・言語習得の過程が明らかでない
・生成文法の変形規則が複雑すぎて言語教育に応用できない
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